Ptk Kolaboratif

PMT121204
Home Program Kelas Pendidikan Matematika Ptk Kolaboratif
Administrator

Admin

Terakhir diupdate:

August 20, 2025

Jumlah SKS:

3 SKS

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) secara kolaboratif dan sistematis guna memecahkan masalah nyata pembelajaran—khususnya di kelas matematika—melalui siklus perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Bahasan utama meliputi: konsep dan karakter PTK serta bedanya dengan penelitian lain; model spiral Kemmis & McTaggart; prinsip dan etika kolaborasi (guru–dosen/peneliti–mahasiswa); identifikasi masalah berbasis data kelas; perumusan masalah/tujuan dan kajian pustaka; desain tindakan pembelajaran inovatif; pengembangan instrumen (lembar observasi, angket, tes) beserta validitas–reliabilitas; teknik pengumpulan data; analisis data kualitatif (tematik) dan kuantitatif sederhana (deskriptif, pra–pasca) menggunakan Excel/JASP/SPSS; refleksi hasil untuk perbaikan siklus berikutnya; serta pelaporan dan diseminasi (laporan PTK dan draf artikel).  Strategi pembelajaran menekankan project-based learning dengan studi kasus kelas, lesson study/peer coaching, klinik instrumen, microteaching, dan praktik/simulasi mini-PTK. Asesmen berbasis portofolio: proposal PTK kolaboratif, paket instrumen tervalidasi dan RPP, pelaksanaan/simulasi satu siklus, laporan PTK, presentasi, dan draf artikel siap kirim. Capaian akhir: mahasiswa mampu menganalisis masalah pembelajaran, merancang dan melaksanakan tindakan perbaikan secara kolaboratif, mengolah–menafsirkan data secara etis, dan mengomunikasikan temuan untuk peningkatan kualitas pembelajaran. Prasyarat yang disarankan: telah menempuh metodologi penelitian/asesmen pembelajaran.

PTK Kolaboratif 

  • Pokok Bahasan / Bahan Kajian
    •

    1. Hakikat dan karakteristik PTK kolaboratif, 
    2. Model dan siklus PTK (plan–act–observe–reflect)
    3. Etika penelitian dan peran kolaborator
    4. Identifikasi masalah pembelajaran
    5. Perumusan masalah, tujuan, dan indikator keberhasilan
    6. Kajian pustaka dan kerangka konseptual
    7. Desain tindakan dan RPP kolaboratif
    8. Pengembangan instrumen (observasi, tes, angket, rubrik)
    9. Teknik pengumpulan data di kelas
    10. Analisis data kualitatif (tematik ringkas)
    11. Analisis data kuantitatif sederhana (pra–pasca, deskriptif)
    12. Refleksi hasil dan perbaikan antar-siklus
    13. Penyusunan laporan PTK
    14. Diseminasi temuan dan tindak lanjut praktik baik

  • Pustaka
    •

    1. Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara. 
    2. Hopkins, D. (2014). A teacher’s guide to classroom research (5th ed.). Routledge. 
    3. Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
    4. Kunandar. (2013). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Rajawali Pers.
    5. McNiff, J., & Whitehead, J. (2011). All you need to know about action research (3rd ed.). Sage.
    6. Mertler, C. A. (2019). Action research: Improving schools and empowering educators (6th ed.). Sage.
    7. Mills, G. E. (2017). Action research: A guide for the teacher researcher (6th ed.). Pearson.
    8. Stringer, E. T. (2014). Action research (4th ed.). Sage.
    9. Wiriatmadja, R. (2012). Penelitian tindakan kelas: Panduan bagi guru. Remaja Rosdakarya.

    1. Papan tulis & spidol/kapur, 
    2. Kartu/flashcards, 
    3. Penggaris, busur, koin, sedotan, kertas lipat),
    4. Proyektor + laptop (opsional), dan Ponsel (BYOD, terkontrol) (opsional).

    dosen-ptk-kolaboratif
    Dr. Suparto, M.Pd.I
    196904021995031002
    Preview
    • Koordinator :
      -
    • Dosen Pengajar :1
    • Durasi :1 Semester