Pokok Bahasan / Bahan Kajian

  Konsep Dasar Pendidikan Keluarga
Definisi dan ruang lingkup pendidikan keluarga (Parenting Education)
Peran keluarga dalam perkembangan anak usia dini
Pendidikan keluarga dalam perspektif Islam, Barat, dan Indonesia
  Pendidikan Keluarga dalam Perspektif Al-Qur’an dan Hadis
Studi Q.S. At-Tahrim ayat 6 tentang tanggung jawab keluarga dalam mendidik anak
Kajian Q.S. As-Saffat ayat 100-102 terkait pendidikan anak
Implementasi ajaran Islam dalam pendidikan keluarga
  Tipe-Tipe Pengasuhan
Tipe pengasuhan authoritarian, authoritative, permissive, dan demokratis
Ciri-ciri dan pengaruh masing-masing tipe pengasuhan terhadap perkembangan anak
Pengasuhan ala Barat dan Timur, serta kaitannya dengan pendidikan keluarga
  Pengasuhan Berdasarkan Budaya
Pengasuhan ala Barat vs. pengasuhan ala Timur
Brain-based parenting: konsep dan aplikasinya dalam pendidikan anak
Positive Parenting, Intentional Parenting, Toxic Parenting, dan Dual Career Family
  Prophetic Parenting dan Islamic Parenting
Definisi dan konsep Prophetic Parenting dalam perspektif Islam
Integrasi ajaran Islam dalam Islamic Parenting

Implementasi nilai-nilai keislaman dalam pengasuhan anak
  Peran Ayah dalam Pengasuhan Anak
Peran ayah dalam mendidik anak sesuai dengan ajaran Islam
Keterlibatan ayah dalam perkembangan sosial dan emosional anak
Studi kasus: peran ayah dalam keluarga modern
  Nonparental Child Care
Pengaruh perawatan anak non-oral terhadap perkembangan anak usia dini
Tantangan dan peluang dalam pengasuhan anak oleh pengasuh selain orang tua
Studi perbandingan: pengasuhan oleh orang tua vs. pengasuhan oleh pengasuh profesional
  Konteks Keluarga
Konsep keluarga dan keluarga sebagai sistem sosial
Struktur keluarga, pola organisasi keluarga, dan fungsinya
Perbedaan dalam keluarga: peran saudara dan pengaruhnya terhadap anak
Keterlibatan keluarga dalam pendidikan anak
  Peran Teman Sebaya dalam Pendidikan Anak
Konsep teman sebaya dan fungsinya dalam perkembangan anak
Perkembangan pergaulan dengan teman sebaya pada anak usia dini
Pengaruh teman sebaya dalam proses sosialisasi anak
  Sekolah sebagai Agen Sosialisasi
Sekolah sebagai tempat pendidikan dan pengaruhnya terhadap perkembangan anak
Faktor-faktor yang memengaruhi efektivitas sekolah dalam pendidikan anak usia dini
Kolaborasi antara keluarga dan sekolah dalam mendidik anak
  Sex Education dalam Pendidikan Keluarga
Pendidikan seks di dalam keluarga dan peran orang tua
Menyikapi transisi perkembangan anak dalam pendidikan seks
Tantangan dan solusi dalam memberikan pendidikan seks pada anak usia dini
  Pendidikan Anak di Era Digital
Pengaruh teknologi digital terhadap perkembangan anak
Tantangan dan peluang dalam pengasuhan anak di era digital
Strategi pendidikan anak yang sehat di dunia digital
  Pengaruh Media (Televisi) dalam Pendidikan Anak
Perkembangan literasi media pada anak
Potensi efek negatif dari media (terutama televisi) terhadap pendidikan anak
Pemanfaatan media sebagai alat pendidikan dalam keluarga
  Komputer dan Internet dalam Pendidikan Anak
Manfaat dan bahaya penggunaan komputer dan internet dalam pendidikan anak usia dini
Integrasi teknologi digital dalam pendidikan keluarga
Peran orang tua dalam membimbing anak menggunakan teknologi secara positif
  Problematika Penelitian tentang Hubungan Keluarga dan Komunitas/Masyarakat
Kajian tentang hubungan antara pendidikan keluarga dan masyarakat
Identifikasi isu-isu yang sering muncul dalam penelitian hubungan keluarga dan masyarakat
Menyusun solusi untuk mengatasi masalah yang ada dalam pengasuhan dan pendidikan anak di keluarga

Pustaka

1.    Ahid, N. (2010). Pendidikan Keluarga dalam Perspektif Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

2.    Baron and Byrne. (1991). Social Psychology: Understanding Human Interaction 6th edition. Boston, Massachussets: Allyn and Bacon Inc.

3.    Bogdan, B.C. and Biklen, S.K. (1982). Qualitative Research for Education, an Introduction to Theory and Methode. Boston: Allyn and Bacon, Inc.

4.    Chaplin, J.P. (2011). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

5.    Creswell, W, Jhon. (2010). Research Design Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approach (Third Edition). Penerjemah Achmad Farwaid.

       Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

6.    Desmita. (2012). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

7.    Hurlock, E, B. (1978). Child Development. Sizth Edition. New York: Mc.Graw Hill, Inc.

8.    Nadlifah. Suismanto. Hafidh Aziz. (2019). Penngantar ke Arah Ilmu Pendidikan Islam Anak Usia Dini: Kajian Normatif Ayat dan Hadis Tarbawi tentang Pendidikan Anak. Yogyakarta: CV Istana     Agency.

9.    Santrock. J.W. (2012). Life-Span Development (Perkembangan Masa Hidup). Jakarta: Penerbit Erlangga.

11.  Seefeldt, Carol & Wasik. A B. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

12.  Setiadi, E M. (2011). Pengantar Sosiologi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

  Presentasi PowerPoint (PPT)
Digunakan untuk menyampaikan konsep-konsep dasar pendidikan keluarga, teori pengasuhan, dan kajian literatur terkait.
Memungkinkan mahasiswa untuk mengakses informasi secara visual yang dapat mempermudah pemahaman.
  Video Pembelajaran
Video yang menunjukkan berbagai tipe pengasuhan, baik yang berbasis budaya maupun modern, serta contoh-contoh praktis seperti Prophetic Parenting dan Islamic Parenting.
Video pendek atau dokumenter tentang peran ayah dalam pengasuhan, pengasuhan di keluarga dengan dual career, serta penerapan teknologi dalam pendidikan anak.
  Jurnal dan Artikel Akademik
Sumber bacaan dari jurnal nasional dan internasional terkait pendidikan keluarga, pengasuhan, dan teori-teori pengasuhan anak.
Mahasiswa diharapkan untuk membaca dan mereview jurnal yang relevan dengan topik yang dibahas di kelas.
  Studi Kasus
Menggunakan studi kasus untuk mengidentifikasi berbagai permasalahan dalam pengasuhan anak di keluarga dan menganalisis solusi berdasarkan teori yang telah dipelajari.
Misalnya, studi kasus tentang keluarga dengan masalah peran ayah, atau pengasuhan di era digital.
  Diskusi Kelompok
Media ini memungkinkan mahasiswa untuk berdiskusi tentang topik-topik seperti tipe pengasuhan berdasarkan budaya, pengaruh teman sebaya, dan masalah dalam pendidikan keluarga.
Diskusi dapat difasilitasi oleh dosen, dengan masing-masing kelompok mengidentifikasi tantangan dan solusi yang relevan.
  Simulasi/Role-Playing
Mahasiswa diminta untuk melakukan simulasi atau role-playing mengenai berbagai tipe pengasuhan atau peran ayah dalam pendidikan keluarga.
Simulasi dapat melibatkan situasi pengasuhan anak dalam keluarga dan bagaimana menyikapi isu tertentu, seperti media digital atau seks edukasi.
  Mind Mapping/Peta Konsep
Mahasiswa menggunakan mind mapping untuk memetakan hubungan antara konsep-konsep seperti tipe pengasuhan, peran keluarga, dan tahapan perkembangan anak.
Membantu mahasiswa dalam merancang program pendidikan keluarga berdasarkan konsep yang telah dipelajari.
  Platform E-Learning (LMS)
Penggunaan Learning Management System (LMS) seperti Moodle atau Google Classroom untuk berbagi bahan ajar, tugas, dan forum diskusi.
Memfasilitasi akses materi kuliah dan pembelajaran secara daring serta memungkinkan pengumpulan tugas secara digital.
  Podcast atau Webinar
Menyajikan wawancara dengan para ahli di bidang pendidikan keluarga, pengasuhan, atau psikologi perkembangan anak.
Mahasiswa dapat mendengarkan dan belajar dari pengalaman praktisi atau akademisi melalui sesi podcast atau webinar yang difasilitasi oleh dosen.
  Kegiatan Lapangan/Observasi
Mahasiswa melakukan observasi terhadap keluarga atau lembaga pendidikan anak usia dini untuk melihat secara langsung penerapan teori pendidikan keluarga.
Kegiatan ini dapat membantu mahasiswa menghubungkan teori dengan praktik dalam dunia nyata.
  Quiz Interaktif dan Kuis Online
Untuk menguji pemahaman mahasiswa terhadap konsep-konsep dasar seperti tipe pengasuhan dan teori pendidikan keluarga, kuis online dapat digunakan secara berkala.
Membantu mahasiswa mempersiapkan ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS).